思想政治教育工作方案(5篇)

　　教学准备

　　教学目标

　　(一)知识目标

　　1、识记四种消费心理的含义。

　　2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

　　3、理解四大消费原则的内涵。

　　4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。

　　5、根据理智消费的原则，模拟一 份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

　　(二)能力目标

　　1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力

　　(三)情感、态度与价值观目标

　　1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

　　2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

　　3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等 消费观念，成为理性的消费者。

　　教学重难点

　　教学重点

　　做理智的消费者，树立正确的消费观。

　　教学难点

　　适度消费

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、导入新课

　　通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观?

　　二、进行新课

　　(一)树立正确的消费观

　　1、消费心理面面观

　　教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。

　　(1)从众心理引发的消费

　　教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追 求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。

　　(2) 求异心理引发的消费

　　教师活动：我们应该看待这种消费行为?

　　教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工 艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

　　(3)攀比心理引发的消费

　　(4)求实心理引发的消费

　　教师活动：即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。

　　总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。

　　(二)做理智的消费者。

　　(1) 量入为出，适度消费

　　教师提问：什么是适度消费?对量入为出，适度消费如何理解?

　　学生活动：认真阅览教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法

　　教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。

　　理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费， 否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。

　　(2) 避免盲从，理性消费

　　教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响? 我们在消费中应该注意什么问题?

　　教师活动：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，各位认为我们应该注意什么问题呢?

　　学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

　　教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

　　首先，在消费中注意避免盲目从众。

　　盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。

　　其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要注意保持冷静。

　　最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。

　　教师活动：我校餐厅经常使用发泡塑料盒 和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。各位对次有何看法?

　　学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

　　教师活动：针对学生的见解作点评、总结 ：

　　(3)保护环境，绿色消费

　　绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，各位也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然，万物共存。期望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。

　　教师活动：各位辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗?艰苦奋斗是不是已经过时了?

　　学生活动：根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。再次激发了学生的热情与兴趣。

　　教师活动：针对学生的辩论作点评、总结：

　　(4)勤俭节约、艰苦奋斗

　　勤俭节约 、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。

　　总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。

　　三、课堂总结、点评

　　这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。

　　四、实例探究

　　[例1] 目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是( )

　　A. 绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿 效性和盲目性

　　B. 绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展

　　C. 绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡

　　D. 人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的

　　答案：C

　　[ 例2] 有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种 ( )

　　A.攀比心理 B.求实心理

　　C.适度消费 D.盲目从众

　　答案：B

　　[例3] 近几年来，青少年中肥胖者日益增多。这主要表明( )

　　A. 生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费

　　B. 物质消费与精神消费要协调发展

　　C. 要改变不良生活习惯、方式、观念，提高消费合理性

　　D.要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝

　　答案：C

　　[例4]近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势( )

　　A、 是量入为出的适度消费

　　B、 看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径

　　C、是从众心理的体现，具有盲目性

　　D、懂得物质消费与精神消费要协调发展

　　答案： D

　　五、课余作业

　　1、深入社会实际，写调查报告：中学生消费心理调查

　　2、撰写小论文：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等

　　课后小结

　　学了这节课，你有什么收获?

　　课后习题

　　完成课后同步练习题。

　　板书

　　树立正确的消费观

　　 思想政治教育工作方案二

　　教学准备

　　教学目标

　　1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

　　2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

　　3、 运用实例 说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

　　教学重难点

　　理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的 基本原则。

　　理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

　　教学工具

　　多媒体

　　教学过程

　　(一)引入新课

　　教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利?

　　(二)进行新课

　　一、神圣的权利，庄严的义务

　　1、公民的政治权利和自由

　　教师活动：指导学生仔细阅览第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由?包括哪些内容?

　　(1)、含义

　　公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权;政治自由;监督权等。

　　(2)选举权和被选举权

　　宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”

　　选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

　　选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。

　　(3)政治自由

　　宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、_、_的自由。”

　　政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。

　　教师活动：指导学生阅览课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的?

　　学生活动：阅览课本，讨论问题。

　　教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。

　　(4)监督权

　　宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”

　　监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。

　　2、公民的政治义务

　　教师活动：请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务?

　　学生活动：阅览课本，找出问题。

　　教师活动：总结讲评。

　　(1)、维护国家统一和民族团结。

　　国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。

　　(2)、遵守宪法和法律。

　　宪法和法律是党的主张和人_志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。

　　(3)、维护国家安全、荣誉和利益。

　　这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。

　　(4)、服兵役和参加民兵组织。

　　教师活动：各位可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么?

　　二、参与政治生活的基本原则

　　教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢?下面我们就学习有关的基本原则。

　　(1)坚持公民在法律面前一律平等原则

　　含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。

　　表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。

　　教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。

　　(2)坚持权利与义务统一的原则

　　我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

　　对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。

　　(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

　　三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。

　　如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。

　　三、生活中的政治权利和义务

　　教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务?

　　学生活动：阅览课本，找出问题。

　　教师活动：总结讲评。(略)

　　课后小结

　　本节学习的有关知识，与生活联系比较密切，。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。

　　板书

　　(一 ) 神圣的权利，庄严的义务

　　1、公民的政治权利和自由

　　(1)、含义

　　(2)选举权和被选举权

　　(3)政治自由

　　(4)监督权

　　2、公民的政治义务

　　(1)、维护国家统一和民族团结。

　　(2)、遵守宪法和法律。

　　(3)、维护国家安全、荣誉和利益。

　　(4)、服兵役和参加民兵组织。

　　(二)、参与政治生活的基本原则

　　(1)坚持公民在法律面前一律平等原则

　　(2)坚持权利与义务统一的原则

　　(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

　　(三)、生活中的政治权利和义务

　　 思想政治教育工作方案三

　　一、教学目标：

　　1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

　　2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

　　3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。

　　二、教学重点：

　　了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　教学难点：

　　学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　　三、教学时间：

　　1课时

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入

　　1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）

　　2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。

　　3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）

　　4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。

　　（二）活动：家庭大事记

　　教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（课本，做好自学和预习。相信你一定行!

　　消费心理

　　特点

　　评价及态度

　　[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。]

　　(2)做理智的消费者

　　材料：小明的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。

　　情景一

　　小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。

　　爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。

　　妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的。

　　爸爸：哦!

　　小明：欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢?

　　探究活动二：

　　问题1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理?会给他们家庭带来什么影响?

　　问题2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的?

　　让学生分组讨论，然后派代表发言(略)

　　教师总结：1、量入为出，适度消费

　　情景二

　　妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。

　　丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。

　　小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。

　　丈夫：那我们家要怎么装修好啊?

　　探究活动三：

　　问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理?

　　问题2、你给他们家出出主意，应该怎么装修?

　　让学生分组讨论，然后派代表发言(略)

　　教师总结：2、避免盲从，理性消费

　　情景三

　　小明：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒?

　　爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。

　　小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒?

　　爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊!

　　小明：那是他们还不清楚它的危害。

　　爸爸：这饭盒还有危害啊?

　　探究活动四：

　　问题1、你知道白色垃圾的危害吗?

　　问题2、请为解决“白色污染”出谋划策

　　让学生分组讨论，然后派代表发言(略)

　　教师总结：保护环境、绿色消费

　　情景四：

　　小明：爸爸，我们搬了新家，去饭店庆祝一下吧。

　　爸爸：好啊。不过这次要少点些菜，上次剩太多了，多浪费。

　　妈妈：还说呢，让你们打包回家还不肯。

　　爸爸：剩菜还打包回家，太丢脸了吧!

　　探究活动五：

　　问题1、你怎样看待“打包”这一现象?

　　问题2、勤俭节约的作风是不是过时了?为什么?

　　让学生分组讨论，然后派代表发言(略)

　　教师总结：4、勤俭节约，艰苦奋斗

　　(三)小结反思

　　知识归纳(要求：学生谈谈你今天学到的什么，独立完成本课知识框架)

　　(四)课堂练习(小试牛刀)

　　1.“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种()

　　A.攀比心理B.求实心理C.适度消费D.盲目从众

　　2.泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是()

　　A.量入为出，适度消费B.避免盲从，理性消费

　　C.保护环境，绿色消费D.勤俭节约，艰苦奋斗

　　(五)课后作业(课后拓展)

　　总结一段时间内自己的消费情况，结合课本知识制定一份科学的个人消费计划。

　　具体要求：

　　①记录和分析总结一段时间(一周或一个月)内自己可支配的收入情况、支出方向。

　　②分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。

　　③在此基础上，制定下一步的消费计划。

　　 思想政治教育工作方案五

　　教学准备

　　教学目标

　　教学目 标

　　1、知识 方面：

　　识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

　　2、能力方面：

　　着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

　　3、情感态度价值观方面：

　　通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

　　教学重难点

　　重点难点：

　　“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

　　“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。

　　教学过程

　　教学过程

　　(情境导入)

　　上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

　　(推进新课)

　　3-2. 树立正确的消费观(板书)

　　组织学生看书，简单的了解教材框架体系

　　一. 消费心理面面观(板书)

　　幻灯片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

　　设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

　　教师归纳：这是一种从众心理。

　　(幻灯片展示)1.从众心理引发的消费：特点、评价及态度

　　幻灯片展示：情境(二)“看我的发型潮不潮?”

　　设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生回答略

　　学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理

　　教师归纳：这是一种求异心理。

　　(幻灯片展示)2. 求异心理引发的消费：特点、评价及态度

　　幻灯片展示：情境(三)“展示明星们的豪华婚礼”

　　设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生回答略

　　教师归纳：这是一种攀比心理。

　　(幻灯片展示)3. 攀比心理引发的消费：特点、评价及态度

　　幻灯片展示：情境(四)“展示一个对话情景材料”

　　设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

　　教师归纳：这是一种求实心理。

　　(幻灯片展示)4. 求实心理主导的消费：特点、评价及态度

　　师生共同归纳总结：

　　(过渡)通过以上学习，各位已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。

　　二. 做理智的消费者(板书)

　　(幻灯片展 示)合作探究交流1

　　学生回答略

　　(幻灯片展示)1.量入为出 适度消费

　　设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗?为什么?

　　学生回答略

　　教师归纳：量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适 度消费不矛盾。

　　(幻灯片展示)合作探究交流2

　　学生回答略

　　(幻灯片展示)2.避免盲从 理性消费

　　怎样做到理性消费?师生共读课本P21一段话，坚持“三个避免”

　　过渡：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令，

　　国家为什么这样做呢?

　　(幻灯片展示)：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染

　　请回答“在日常生活消费中，我们可以为节约资源、保护环境做些什么?”

　　学生回答略

　　(幻灯片展示)3.保护环境 绿色消费

　　设置问题：什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点)

　　(幻灯片展示)：情境图片：“有钱我们就能这样花吗?”

　　学生讨论回答略

　　教师归纳：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约 艰苦奋斗。

　　(幻灯片展示)：4.勤俭节约 艰苦奋斗

　　板书

　　板书设计

　　3-2. 树立正确的消费观

　　一.消费心理面面观

　　1.从众心理引发的消费

　　2.求异心理引发的消费

　　3.攀比心理引发的消费

　　4.求实心理主导的消费

　　二.做理智的消费者

　　1.量入为出、适度消费

　　2.避免盲从、理性消费

　　3.保护环境，绿色消费

　　4.勤俭节约，艰苦奋斗